Les arts plastiques à la recherche d'un logo...
Les élèves des classes de sixième ont, cet hiver produits des logos qui seront présentés à la réunion de porto 2011. Une élection d'un logo commun sera réalisée ce printemps entre les productions des différentes écoles.
Ci-contre une production de Laurena 6èmeB.
Ci-contre une production de Laurena 6èmeB.
Mieux connaître nos partenaires.
Tous les élèves qui participent au projet ont réalisé une présentation personnelle en Anglais et en Espagnol qui a été transmise aux collèges partenaires. De la même façon des présentations ont été reçues.
Avant de pouvoir se rencontrer l'an prochain, une communication via Internet sera mis en place ce printemps.
Les classes de cinquième ont préparés avec Monsieur Fauthoux une présentation générale, historique et climatique de notre région. Elle sera présenté en Mars 2011 à Porto et mis en ligne par la suite sur ce site et celui du collège.
Avant de pouvoir se rencontrer l'an prochain, une communication via Internet sera mis en place ce printemps.
Les classes de cinquième ont préparés avec Monsieur Fauthoux une présentation générale, historique et climatique de notre région. Elle sera présenté en Mars 2011 à Porto et mis en ligne par la suite sur ce site et celui du collège.
Les sixièmes et cinquièmes traquent la faune locale.
Suite à la diffusion opportune d'un documentaire: "Les Pyrénées sauvages", sur Arte cet automne. Les élèves ont approfondi leur recherches sur les rythmes de vie d'animaux emblématiques de nos montagnes et ont réalisés des frises chronologiques qui seront mis en ligne par les élèves de l'atelier scientifique à la rentrée des vacances de février.
Le grand Tétras; Janvier 2011 secteur du "BRACA" la Pierre Saint Martin;Photo Famille Trey.
Le grand Tétras; Janvier 2011 secteur du "BRACA" la Pierre Saint Martin;Photo Famille Trey.
La création de contes par les élèves de sixième.
Les classe de sixième A et B sont en train de réaliser avec Madame Desgranges des contes. Ceux ci vont nous apporter des interprétations surprenantes sur l'origine des changements de rythme de la végétation et des animaux. Nous les publierons sur les pages de ce site avant la fin de cette année scolaire...à suivre...Bon travail les écrivains en herbe!
L'application des premiers protocoles GLOBE PHENOLOGIE.
Les noisetiers nous ont fait la surprise de fleurir dès la fin du mois de janvier. Il en ait de même des perce neige (cf: le jardin phénologique").
Ce mois de janvier doux et sec nous emmène donc à commencer à utiliser les protocoles d'observation d'éclosion des bourgeons et de frondaison.
Durant les vacances de février une équipe d'observateur est sur le pied de guerre pour effectuer un suivi quotidien des trois végétaux sélectionnés: le forsythia et le lilas du jardin phénologique et un jeune noisetier autochtone au abord du collège. Merci à Clémentine, Marie,claire, Thomas, Christophe et julia.
http://www.globe-swiss.ch/fr/Themes/Phenologie/
Ce mois de janvier doux et sec nous emmène donc à commencer à utiliser les protocoles d'observation d'éclosion des bourgeons et de frondaison.
Durant les vacances de février une équipe d'observateur est sur le pied de guerre pour effectuer un suivi quotidien des trois végétaux sélectionnés: le forsythia et le lilas du jardin phénologique et un jeune noisetier autochtone au abord du collège. Merci à Clémentine, Marie,claire, Thomas, Christophe et julia.
http://www.globe-swiss.ch/fr/Themes/Phenologie/
Les sites d'étude ont été défini sur GLOBE et les données commencent a être rentrées.
Les élèves travaillent sur le protocole budburst et green Up pour l'instant. Cela sur le Forsythia, Lilas et Noisetier.